Feli endrer skole: Tilgjengeligheten i Bismark er fortsatt en utfordring!
Feli endrer skole: Tilgjengeligheten i Bismark er fortsatt en utfordring!
Holzhausen, Deutschland - Utfordringene til skoler i Tyskland med hensyn til tilgjengelighet har vært et presserende tema i årevis. I Stendal, Sachsen-Anhalt, beskriver rektor Uwe Lau situasjonen på sin barneskole som vanskelig. Å håndtere fysisk funksjonshemmede barn presenterer spesielt lærerne store hinder. Disse blir ofte ikke trent deretter og vil ha problemer med
Tilgjengeligheten til skolene er ikke bare et lovkrav, men også en sosial nødvendighet. I Tyskland blir barn og unge med nedsatt funksjonsevne ofte undervist på spesialskoler. Muligheten for delt undervisning med elever: Innvendig uten funksjonshemming kan imidlertid øke læringseffekten for alle og fremme inkludering. Forutsetningen for dette er en barrierefri skole. Tilgjengelighet inkluderer ikke bare strukturelle tiltak, men også tilpassede læringsmaterialer og romlige konsepter, som beskrevet på > >>> class =" source_2 "> court-schule-notwendig/a-
tilfellet Feli
Et aktuelt eksempel er tilfellet med Feli, som endrer en videregående skole på grunn av hennes fysiske svekkelse fra hennes barneskole. Denne avgjørelsen er den samme for Feli og hennes lettelse. Familien har allerede forestilt seg på den nye videregående skolen og forklart deres spesielle behov der. På grunn av medisinen hennes, trenger Feli støtte til toalett, noe som gjør en spesialutdannet skolemedlem som er nødvendig i pausene for å kateterisere dem.
High School, som Feli vil delta i det nye skoleåret, har i stor grad blitt renovert etter svingen. Imidlertid er et unntak en bygning der Feli ikke vil ha leksjoner. Skoletiden er planlagt slik at dette tas i betraktning. Byen Bisark har også søkt om finansiering til en heis på barneskolen, som igjen venter på diskusjonen om tilgjengeligheten på skolene.
Behovet for tilgjengelighet
FN -funksjonshemmede konvensjon krever et inkluderende skolesystem som er tilgjengelig for alle barn. Viktigheten av tilgjengelighet vektlegges spesielt. Det er viktig at alle områder i en skole med mennesker med nedsatt funksjonsevne kan brukes uavhengig. Tiltak som kjønn -neutrale toaletter og mangfold -følsomme garderober er andre aspekter som bidrar til inkludering og velvære.
Den så -kallede fortauskuttet effekten viser at barrierefrie tilbud også brukes av personer uten funksjonshemninger. Eksempler inkluderer undertekster i filmer eller ramper for barnevogner. Dette illustrerer hvor viktig tilgjengelighet er for hele samfunnet. Eksisterende skoler bør også konverteres raskt for å sikre retten til pedagogisk rettferdighet for alle studenter: inne.
Oppsummert viser tilfellet med Feli og den nåværende situasjonen i Stendal at det fortsatt er mye å gjøre for å forbedre tilgjengeligheten på skolene. Veien til inkludering krever ikke bare strukturelle tiltak, men også en grunnleggende opplæring av lærere for å imøtekomme behovene til alle studenter.| Details | |
|---|---|
| Ort | Holzhausen, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)