Feli променя училището: Достъпността в Bismark остава предизвикателство!

Feli променя училището: Достъпността в Bismark остава предизвикателство!

Holzhausen, Deutschland - Предизвикателствата на училищата в Германия по отношение на достъпността са спешна тема от години. В Стендал, Саксони-Анхалт, директорът Уве Лау описва ситуацията в основното си училище като трудна. Справянето с деца с физически увреждания по -специално представя на учителите големи препятствия. Те често не се обучават съответно и биха имали затруднения да се отклоняват от техните обичайни концепции, като Достъпността на училищата е не само законово изискване, но и социална необходимост. В Германия децата и юношите с увреждания често се преподават в специални училища. Възможността за споделено преподаване с ученици: Вътре без увреждания обаче може да увеличи ефекта на обучението за всички и да насърчи включването. Предпоставката за това е бариерно училище. Достъпността не само включва структурни мерки, но и адаптирани учебни материали и пространствени концепции, както е описано на включване-digital.de is.

Случаят на Feli

Настоящ пример е случаят с Фели, който променя гимназията поради физическото й увреждане от основното й училище. Това решение е същото за Фели и нейния баща на облекчение. Семейството вече си представя в новата гимназия и обясни техните специални нужди там. Поради лекарствата си, FELI се нуждае от подкрепа за тоалетната, което прави специално обучен училищна служителка, необходима по време на почивките, за да ги катетеризира.

Гимназията, която Фели ще посещава през новата учебна година, е реновирана до голяма степен след завоя. Изключение обаче е сграда, в която Фели няма да има уроци. Училищните часове са планирани така, че това да се вземе предвид. Градът на Бисмарк също кандидатства за финансиране на асансьор в основното училище, което отново очаква дискусията за достъпността в училищата.

Необходимостта от достъпност

Конвенцията за инвалиди с увреждания призовава за приобщаваща училищна система, която е достъпна за всички деца. Значението на достъпността е особено подчертано. Важно е всички области на училище от хора с увреждания да могат да се използват независимо. Мерки като джендър -неутрални тоалетни и разнообразие -чувствителни състояния са други аспекти, които допринасят за включването и благосъстоянието.

SO -нареченият ефект на рязане на бордюри показва, че офертите за без бариери също се използват от хора без увреждания. Примерите включват субтитри във филми или рампи за колички. Това илюстрира колко важна е достъпността за цялата общност. Съществуващите училища също трябва да бъдат преобразувани спешно, за да се гарантира правото на образователна справедливост за всички ученици: вътре.