فيلي يغير المدرسة: لا يزال إمكانية الوصول في بسمارك يمثل تحديًا!
فيلي يغير المدرسة: لا يزال إمكانية الوصول في بسمارك يمثل تحديًا!
Holzhausen, Deutschland - كانت تحديات المدارس في ألمانيا فيما يتعلق بإمكانية الوصول موضوعًا عاجلاً لسنوات. في Stendal ، Saxony-Anhalt ، يصف مدير المدرسة Uwe Lau الموقف في مدرسته الابتدائية بأنه صعب. يعرض التعامل مع الأطفال المعاقين جسديًا على وجه الخصوص المعلمين الذين يعانون من عقبات كبيرة. غالبًا ما لا يتم تدريبهم وفقًا لذلك وسوف تواجه صعوبة في الانحراف عن مفاهيمهم المعتادة ، مثل إن إمكانية الوصول إلى المدارس ليست مجرد شرط قانوني ، ولكن أيضًا ضرورة اجتماعية. في ألمانيا ، غالبًا ما يتم تدريس الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة في المدارس الخاصة. إمكانية التدريس المشترك مع التلاميذ: في الداخل بدون إعاقات ، يمكن أن تزيد من تأثير التعلم للجميع وتعزيز التضمين. الشرط المسبق لهذا هو مدرسة خالية من الحاجز. لا تتضمن إمكانية الوصول تدابير هيكلية فحسب ، بل تتضمن أيضًا مواد تعليمية مقتبسة ومفاهيم مكانية ، كما هو موضح في
الحاجة إلى إمكانية الوصول
تدعو الاتفاقية المعوقة للأمم المتحدة إلى نظام مدرسي شامل يمكن الوصول إليه لجميع الأطفال. يتم التأكيد بشكل خاص على أهمية الوصول. من المهم أن يتم استخدام جميع مجالات مدرسة الأشخاص ذوي الإعاقة بشكل مستقل. تدابير مثل المراحيض بين الجنسين -وحدات تغيير التنوع -تغيير الحساسية هي الجوانب الأخرى التي تسهم في التضمين والبئر.
يوضح تأثير قطع Curb So الذي يطلق عليه أن العروض الخالية من الحاجز تستخدم أيضًا من قبل الأشخاص الذين ليس لديهم إعاقات. ومن الأمثلة على ذلك الترجمة في الأفلام أو المنحدرات للطارق. هذا يوضح مدى أهمية إمكانية الوصول للمجتمع بأكمله. يجب أيضًا تحويل المدارس الحالية بشكل عاجل لضمان الحق في العدالة التعليمية لجميع الطلاب: في الداخل.
باختصار ، تُظهر حالة فيلي والوضع الحالي في Stendal أنه لا يزال هناك الكثير مما يجب القيام به لتحسين إمكانية الوصول في المدارس. لا يتطلب الطريق إلى التضمين تدابيرًا هيكلية فحسب ، بل يتطلب أيضًا تدريبًا أساسيًا للمعلمين من أجل تلبية احتياجات جميع الطلاب.| Details | |
|---|---|
| Ort | Holzhausen, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)